Sınıf
Bu sınıftaki öğrenceler ilkokuldan ortaokula geçiş yaşamaları sebebi ile yeni duruma ayak uydurmaya çalışmaktadırlar. Artık eğitim öğretim yapısı farklılaşmış ve yeni bir akademik dönem başlamış bulunmaktadır. Öğrenciler ilk zamanlarda bu duruma ayak uydurmaya zorlansa da zaman geçtikçe uyum gerçekleşmektedir. Her öğrenci bir olamayacağı için bu süreçte öğrenciler iyi takip edilmeli, destek ihtiyacı olan öğrencilerin ellerinden tutulmalı ve gerekli yardım yapılmalıdır. Öğrencilerin bu durumları göz önünde bulundurulduğunda tüm planlarımızın bu düşüncelerle yapıldığını ifade etmek gerekmektedir. Öğrencilerin gerek sınıfa gerek yeni düzene ayak uydurmaları için gerekli analizler ve incelemeler yapılmakta ona göre çözümler üretilmekte ve veli bu konuda bilgilendirilmektedir. Bununla birlikte gerekli akademik destek okul müfredatına göre yapılmakta ve 8. Sınıf LGS sınavı için ilk adımlar atılmaya başlanmaktadır.
Öğrencinin her zaman yanında olmaya özen gösterilen ve veli görüşmeleri ile ailenin de sisteme dahil edildiği beşinci sınıflarımız için ihtiyacınız olan size uygun bir modülümüzü tercih edebilirsiniz.
OKUL VE SINAV DESTEK ( 5-6-7 )
ODEP ( 3 VE 4. SINIFLAR İÇİN )
MENTÖRLÜK
Mentörlük sistemimizde öğrenci; hedeflerini belirleyen, planlı çalışmayı öğrenen, gelişimini düzenli olarak takip eden ve ihtiyaç duyduğu her anda profesyonel destek alabilen bir eğitim süreci yaşar.
Sınıf ortamında yeterince verim almadığını düşünen tüm öğrencilerimiz için hazırlanmış istediği branştan ve konudan ders alma imkanı sunan, öncelikle yapılan bir analizle eksik konu tespiti yapılan, bunun neticesinde çıkan rapor sayesinde eksiklerin giderilmesi için program yapılan, konu sonlarında gelişim durumu takip edilen, ödevlerle pratik yapması sağlanan eğitim, kütüphane, mentorluk, yazılı takviye, öğrenci seminerleri, sosyal aktiviteler, veli toplantıları teknikleri kullanılarak oluşturulmuş modülümüzdür.
Her sınıf düzeyine yönelik; hızlı okuma ve anlamaya yönelik temel okuyucu eğitimleri, metinlerin öğrenci yaşına ve sınıf seviyesine uygun belirlenmesi, sisteme ilk girişinden itibaren okuma hızının sürekli ölçülmesi ve gelişiminin takip edilmesi neticesinde okuma anlama performansının üst seviyelere çekilmesi şeklinde dizayn edilmiş eğitim, mentorluk, veli toplantıları teknikleri kullanılarak oluşturulmuş modülümüzdür.
Her çocuk, ergen ve ailenin ihtiyaçları birbirinden farklıdır. Bu nedenle çalışmalarımızı ekip anlayışı ve iş birliği içerisinde yürütüyor; değerlendirme, planlama ve takip süreçlerini ortak bir bakış açısıyla ele alıyoruz. Alanında uzman psikolog ekibimiz, çocukların ve ergenlerin gelişim süreçlerini desteklerken aileleri de sürecin aktif bir parçası olarak görür ve her danışan için ihtiyaçlarına uygun, bilimsel temellere dayanan bir destek planı oluşturur.
Psikolojik danışmanlık ve psikolojik destek çalışmalarımız yalnızca yaşanan güçlüğün çözümüne odaklanmaz. Aynı zamanda çocukların ve ergenlerin güçlü yönlerini keşfetmelerini, duygusal, sosyal ve bilişsel becerilerini geliştirmelerini, yaşamın farklı dönemlerinde karşılaştıkları güçlüklerle daha sağlıklı baş edebilmelerini ve potansiyellerini en iyi şekilde ortaya koyabilmelerini desteklemeyi amaçlar.
Çalışmalarımız kapsamında;
Psikolojik danışmanlık ve psikolojik destek çalışmalarımız kapsamında;
Her çocuk ve her aile kendine özgüdür. Bu nedenle değerlendirme sürecinin ardından bireyin ihtiyaçlarına uygun bir yol haritası oluşturuyor, süreç boyunca aile, çocuk ve gerektiğinde okul ile iş birliği içinde ilerliyoruz. Amacımız yalnızca mevcut güçlüğün giderilmesine katkı sağlamak değil; çocukların ve ergenlerin yaşam boyu kullanabilecekleri sağlıklı baş etme becerileri, güçlü iletişim, psikolojik dayanıklılık ve öz farkındalık geliştirmelerine destek olmaktır. Bilimsel temellere dayanan, güvene dayalı ve iş birliğini esas alan yaklaşımımızla her çocuğun ve her ailenin yanında olmayı önemsiyoruz.
Dikkat becerisi, öğrenme, akademik başarı, planlama, problem çözme ve günlük yaşam becerilerinin temel yapı taşlarından biridir. Ancak dikkat güçlükleri her çocukta aynı nedenle ortaya çıkmayabilir. Bu nedenle dikkat sürecini yalnızca test sonuçlarıyla değil; çocuğun gelişimsel özellikleri, akademik performansı, aile gözlemleri ve okuldan alınan geri bildirimlerle birlikte bütüncül bir bakış açısıyla değerlendiriyoruz.
Alanında uzman psikolog ekibimiz tarafından yürütülen dikkat değerlendirme ve dikkat geliştirme çalışmaları, her çocuğun ihtiyaçlarına özel olarak planlanmaktadır. Sürecin başlangıcında ayrıntılı değerlendirmeler yapılarak çocuğun güçlü yönleri ve desteklenmesi gereken alanları belirlenir. Elde edilen bulgular doğrultusunda bireyselleştirilmiş bir çalışma programı oluşturulur ve süreç düzenli aralıklarla takip edilir.
Çalışmalarımız kapsamında;
* Dikkat becerilerinin kapsamlı olarak değerlendirilmesi
* Attentioner Dikkat Geliştirme Programı uygulamaları
* Yürütücü işlev becerilerini (planlama, organize olma, çalışma belleği, dürtü kontrolü ve bilişsel esneklik) desteklemeye yönelik çalışmalar
* MOXO Dikkat Performans Testi uygulamaları
* Gereksinime uygun objektif dikkat ve bilişsel değerlendirme yöntemleri
* Belirli aralıklarla yapılan yeniden değerlendirmeler ile gelişimin takip edilmesi
* Aileye ve öğretmenlere yönelik bilgilendirme ve öneri çalışmaları
* Gerektiğinde okul ve çocuk-ergen psikiyatrisi ile iş birliği içinde sürecin planlanması
Dikkat çalışmalarımız yalnızca dikkat becerisini ölçmeyi değil, aynı zamanda dikkat, odaklanma, dürtü kontrolü, zaman yönetimi, planlama, organizasyon ve yürütücü işlev becerilerini geliştirmeyi hedeflemektedir. Düzenli takiplerle çocuğun gelişimi izlenir, ihtiyaç duyulan alanlarda çalışma planı güncellenir ve aile sürece aktif olarak dâhil edilir.
Bazı çocuklarda dikkat güçlüklerinin altında farklı gelişimsel, duygusal veya nörogelişimsel etkenler bulunabilir. Bu nedenle değerlendirme sürecinde yalnızca test sonuçlarına değil; çocuğun tüm gelişim alanlarına bütüncül bir bakış açısıyla yaklaşılır. Gerektiğinde okul, aile ve çocuk-ergen psikiyatrisi ile iş birliği sağlanarak ortak bir destek planı oluşturulur ve uygun yönlendirmeler yapılır.
Amacımız yalnızca dikkat becerilerini geliştirmek değil; çocukların akademik yaşamda, sosyal ilişkilerinde ve günlük yaşamlarında potansiyellerini en iyi şekilde kullanabilmelerini desteklemektir. Bilimsel temellere dayanan değerlendirme yöntemleri, düzenli takip ve bireyselleştirilmiş çalışma programlarıyla her çocuğun ihtiyaçlarına uygun, kapsamlı bir gelişim süreci planlıyoruz.
Tüm kademelerdeki öğrencilere yönelik olan bu programımız öğrencilerimizin her konuda yol göstericisi, takipçisi, hedeflerine ulaştırıcısı olarak ifade edilebilir. Etkin de Mentor : Öğrenciye kariyer rehberliği ve desteği sağlayan, öğrenciye rol model olan, öğrenciyi aktif dinleyen, öğrenciye kendi tecrübelerinizi aktararak yardımcı olan, gizliliğe sadık kalan, öğrencinin öğrenme hedeflerinin belirlenmesinde yardımcı olan, öğrenciye bilgi kaynağı olan, öğrenciden geri bildirim veren ve alan, öğrencinin performansını ve aksiyonlarını değerlendiren, öğrenciye önerilerde bulunan, öğrenciyi denemeye ve risk almaya teşvik eden, öğrenciye problemlerini çözmesinde ve karar vermesinde uygun sorular sorarak yardımcı olan, öğrencinin özgüveninin güçlenmesine yardımcı olan, öğrencinin kendi kendine öğrenmesine yardımcı olan vs. bir yol göstericidir. Birebir mentorluk sayesinde öğrencinin yukarıda belirtilmiş olan tüm takipleri yapılan kişiye özel bir modüldür.
Matematik hayatımızın olmazsa olmazlarındandır. Hayatımızın her alanına yayılmış bu ders bir şekilde karşımıza çıkmakta, hayatın içinde akademik olarak veya sorun çözüm aşamasında pek çok konuda işimize yaramaktadır. Matematik kampları yıl içinde veya yaz döneminde değişik paketlerle açılarak eğitim, ek ders, kütüphane, mentorluk, yazılı takviye, öğrenci seminerleri, sosyal aktiviteler, veli toplantıları teknikleri kullanılarak öğrencilerin faydasına sunulan bir modülümüzdür.
Kurslarımızın genel mantığı, teknik olarak pratik soru çözümleri ve çoktan seçmeli sınav sistemine dayanmaktadır. Bu sebeple eğitim öğretim faaliyetleri bu merkezde yapılmaktadır. Ders planları, ders anlatımları, zümre toplantıları, öğrenci merkezli sistemin yürütülmesi, soru çözümleri, etütler vs. tamamen bu çerçevede planlanmaktadır.
Öğrencilerimize gerek mentorlarının yaptığı analizlerle gerek sınav sonuçlarının eğitim koordinatörü tarafından yapılan değerlendirmeleri neticesinde ortaya çıkan eksikliklerine göre yapılan konu tamamlama çalışmaları yapılmaktadır. Bu sayede öğrencinin eksik konularının kalmaması hedeflenmektedir.
Öğrencilerimizin her ne kadar tüm derslerden yeterli bilgi almış olsalar dahi bu konuları sorularla pekiştirmesi ve konuyu özümsemesi gerekmektedir. Bu sebeple öğrencinin kendi başına ders çalışması, konuları pekiştirmesi ve soru çözmesi gerekmektedir. Tüm bu ihtiyaçlar öğrencimizin kurum içinde ders çalışabileceği bir ortam olması gerekliliğini doğurmuştur. Kütüphanemiz bu düşünceyle kurulmuş ve öğrencilerimize ders çalışma, soru pratikleri yapma, takıldığı konuları nöbetçi öğretmenimize sorabilme imkanı sağlayan özel bir alan haline getirilmiştir.
Etkin Eğitim Kurumlarında mentorluk sistemi kurumun kuruluşunun en önemli dayanak noktalarındandır. Etkin Mentorluk Sistemi (EMS) olarak Etkin Eğitim literatürüne geçmiş olan sistemimiz, öğrencinin akademik, moral motivasyon, gelişim vs. takiplerinin yapıldığı her hafta mentor-öğrenci görüşmelerin aksatılmadan yürütüldüğü özel bir çalışmadır. Tüm sınıfların takibi EMS tarafından özenle bir plan dahilinde yapılmaktadır. Etkin Eğitim Kurumlarının üzerinde itinayla durduğu bu sistem sayesinde öğrencilerin her türlü sorunlarının çözümü sağlanmakta, bugünü ve gelecekleri aydınlatılmaktadır. Tüm öğrencilerle haftalık mentor görüşmeleri aksatılmadan yapılarak planlı bir süreç yönetimi organize edilmektedir.
Öğrencilerimiz kurs mantığı yapısında daha çok test teknikleri ile ilgilenirken okul başarısı adına klasik sınav sistemlerinden de uzak kalmaması gerekmektedir. Bunun için okul sınavları yaklaştığı zaman yazılı takviye programlarıyla öğrencilerimizin sınavlardaki başarısının arttırılması hedeflenmektedir.
Öğrencilerimizin dünyaya bakış açılarının, hayatlarındaki başarılarının, kişisel gelişimlerinin, motivasyonlarının, ufuklarının, hedeflerinin daha güncel ve daha etkin olması adına yapılan seminerlerdir. Bu sayede öğrencilerimizin her yönüyle yetişmesi planlanmaktadır.
Öğrencilerimize kurumumuzda verdiğimiz kaynaklarımız özel seçilmiş komisyonlarımız tarafından piyasadaki yayınlar içinden en verimli olabileceklerin tercih edilmesiyle sisteme dahil edilmektedir. Soru bankaları, ders anlatım föyleri, konu testleri, denemeler vs. bu araştırma ve onaydan geçmeden kullanılmamaktadır.
Tüm ara tatillerde öğrencilerin ihtiyaçlarına göre ek program yapılmakta ve öğrencinin gerek akademik gerek sosyal yönlerine destek sunulmaktadır.
Öğrencimizin sadece ders yönünün değil aynı zamanda kişisel gelişiminin de güçlenmesi adına mentor koordinesiyle pek çok aktivite yapılmaktadır. Satranç turnuvası, bilgi yarışması, masa tenisi turnuvaları, bowling yarışması, doğa gezisi, yerli malı haftası, kermes, hayvan barınağı ziyareti, pasta yarışması vs. gibi pek çok aktivitemiz öğrencilerin yetişmesinde önemli bir yapı taşı olarak değerlendirilmektedir.
Kurum, veli, öğrenci iş birliği kurumlarımızın üzerinde durduğu en önemli konulardan bir tanesidir. Sene başında yapılan prensiplerimizi içeren veli toplantımızla başlayan programımız yıl içerisinde mentorların periyodik veli görüşmeleri ile devam ederek sistemimize önemli bir değer katmaktadır. Bu sayede veli desteğini de yanımıza alarak etkili bir eğitim öğretim dönemi geçirmemiz sağlanmaktadır.
Sınav sonuçları akademik komisyon tarafından incelenerek öğrencilerin verdikleri cevaplar analiz edilmekte ve raporlandırılmaktadır. Bu raporlar tüm branşlara verilerek öğrencilerin soru çözümlerindeki hataları incelenmektedir. Buradan çıkan sonuçlara göre öğretmenlerin yaptıkları ek çalışmaların içeriği şekillenmekte ve ders anlatımlarında dikkat edilecek kriterler olarak değerlendirilmektedir.
Akademik komisyonumuzun takip ettiği tekniklerden bir tanesi de sınav sonuçlarında daha önceden belirlemiş olduğumuz kriterlerin altında olan öğrencilerin tespit edilmesidir. Bu öğrencilerimiz tespit edildikten sonra belirlenen kriterlerin üzerine çıkarılması için ek çalışmalar yapılmakta ve eksik konular giderilmeye çalışılmaktadır.